admin 
En general, les festes de carnestoltes són esdeveniments plens de colorit, alegria i diversió. Poden incloure música, ball, disfresses, jocs i menjar típic. En un centre de dia, és possible que es planifiquin activitats específiques per als membres, com ara manualitats per fer màscares o disfresses, una competència de disfresses, jocs de carnaval adaptats a les seves necessitats i habilitats, i un berenar especial.
A més, és possible que s’involucri els membres en la planificació i organització de la festa, cosa que pot ajudar a fomentar un sentit de comunitat i connexió. Els cuidadors i voluntaris poden unir-se a la diversió, cosa que ajuda a crear un ambient festiu i de suport.
En resum, una festa de carnestoltes en un centre de dia pot ser una oportunitat emocionant per als membres de la comunitat de celebrar junts, gaudir d’activitats divertides i connectar amb altres.
Tot i que aquesta etapa de la vida pot estar associada a una disminució de la mobilitat i l’energia, caminar a l’aire lliure en un entorn natural pot tenir un impacte positiu en la salut física, emocional i social de la gent gran.
Els treballs manuals solen requerir habilitats cognitives com ara la concentració, la resolució de problemes i la creativitat.
En general, les festes de carnestoltes són esdeveniments plens de colorit, alegria i diversió. Poden incloure música, ball, disfresses, jocs i menjar típic.
Al Centre de dia hem realitzat una jornada de “INTERCANVI GENERACIONAL” el nostre objectiu és aportar el nostre granet de sorra en aquest meravellós projecte.
Al nostre centre de dia Al·legrare volem celebrar el Nadal i repirar aquest esperit de Pau i Amor que aquesta època omple els nostres cors. Et desitgem un Bon Nadal per a tu i tots els teus éssers estimats!
Diversos estudis han demostrat que el bilingüisme influeix en la reserva cognitiva fins al punt de endarrerir fins a quatre anys l’aparició de la demència, però la majoria d’aquests estudis se centren en la comparació entre persones bilingües i monolingües, sense diferenciar el moment de adquisició de la segona llengua.
